Третьем с мягким знаком

Правописание слов с разделительным Ь. Видеоурок. Русский язык 2 Класс

третьем с мягким знаком

Общие правила написания мягкого знака в конце имени существительного женского рода 3-го склонения. Здравствуйте! Скажите пожалуйста есть ли правило на склонение существительных ж.р с мягким знаком, прежде всего в П.п, меня интересуют слова. Напишите 3 слова с разделительным мягким знаком ь,и 3 слова с разделительным твёрдым ъ знаком.

И эти сближения можно воспринимать как способ установления фонемной мягкости согласных в слабой позиции - перед другим мягким, что оправдывает использование во всех таких словах буквы ь.

Кузьмич, покузьмить ; дверьми, сурьме, тюрьме, четырьмя; восьми так же: И в этих словах объективация фонемной мягкости согласного затруднений не вызывает: Только формы творит, падежа существительных на -ми дверьми, лошадьми и числительное четырьмя потребуют дополнительной регламентации см. Буква ь здесь активно поддержана формами без -те и -ся: Итак, у буквы ь между двумя мягкими согласными обнаруживается вполне опознаваемый признак - позиция перед буквами б, г, к, м см.

I и 2 и морфологизированная структура см. Так же в современном вузовском пособии: В правило, как видим, заложена апелляция к проверочному слову, в котором фонема представлена звуком в сильной позиции, и это дает право говорить о фономорфемном принципе.

Разделительный мягкий знак.

Однако устойчивому представлению об орфографическом статусе буквы ь в словах типа беленький и возьми противостоит ряд языковых фактов, и это делает данный вариант орфограммы типологически менее прозрачным. Добиваясь последовательного размежевания функтивов - графограмм и орфограмм, мы не можем обойти вниманием эти обстоятельства прежде всего потому, что позиция перед мягкими звуками, обозначенными буквами б, г, к, м, достаточно часто оказывается различительной и буква ь в таких словах не утрачивает функцию графического сигнала, а следовательно, в конкуренцию с нулевой графемой она не вступает и орфографической ситуации не создает.

Но если это действительно так, граница нашей орфограммы должна получить иные очертания. Видимо, в словах второй группы он более необходим глазу. Орфограммы, связанные с употреблением букв ь - ъ.

Мягкий знак на конце и в середине числительных

Получается, что различительную силу приобрели здесь согласные в слабой позиции! Заметим, что еще М.

  • Конспект урока русского языка для 3 класса "Разделительный мягкий знак"
  • Когда мягкий знак не пишется в словах?
  • 34. Мягкий знак на конце и в середине числительных. Правила

Отсюда следует, что графическая функция буквы ь перед г и к не утрачивается не только тогда, когда эти буквы обозначают твердые согласные деньгами - рангами, кухонька - спаленка, яблонька - вишенка, деревенька - избёнка и. Тем самым еще более укрепляется графическая природа правила о дериватах с нь - н перед -к- см. В таких и подобных словах знаки ь - ь- избираются принудительно и поэтому не конкурируют как парные.

Отсутствие буквы ь в них требует привлечения аналогов типа изба, Людка фономорфемный принцип или запоминания слов: В близком положении оказывается существительное затмение, соотносительное с аналогом тьма.

С твердым [т] подаются в словаре тмин, тминный, что и объясняет отсутствие в них буквы ь. Прочитайте внимательно слова с мягким знаком и запишите сначала только те, у которых мягкий знак выступает показателем мягкости, а потом — слова с разделительным мягким знаком.

третьем с мягким знаком

Моль, платье, семья, коньки, день, стулья, шерсть, ручьи, колья, прорубь, лень, унынье, жилье, друзья, банька, здоровье, кисель, пальто, осень, письмо, ливень, компьютер, вельвет, Дарья, счастье, веселье, грусть. Подберите к данным словам антонимы и скажите, в какой роли в них выступает мягкий знак?

Чистота, скука, работа, вред, свет, враги, сахар. Запиши слова во множественном числе: Друг, лист, крыло, сук, полено, дерево.

третьем с мягким знаком

При написании разделительного знака, какой звук в словах вам слышится? Как еще можно назвать снежную бурю? Папа, мама, я — дружная ….

Трудности обучения. Упражнения на различие мягкого знака

Для открытия новых знаний была создана проблемная ситуация с помощью предъявленных противоречивых фактов, которые вызвали ситуацию удивления. В ходе осознания противоречий, работы в группах с листами-помощниками смогли без помощи учителя вывести правило: Подтверждение новых знаний научным языком дети находят в учебнике в виде правила.

Для закрепления нового знания были использованы задания различной степени сложности, которые способствовали интеллектуальному развитию учащихся.

третьем с мягким знаком

Анализ методики проведения урока. Использование групповой работы и работы в парах было направлено на формирование коммуникативных компетенций умение договариваться, учитывать разные мнения, приходить к совместному решению в совместной деятельности. На уроке были использованы различные виды контроля: Применение различных видов работы, чередование устной и письменной речи, - все это позволило снять утомляемость у учащихся, избежать перегрузки. Анализ работы и поведения учащихся на уроке.